INTRODUCCIÓN

No cabe duda de que estamos en una época de revolución educativa. Las Tecnologías de la Información han modificado la sociedad a un ritmo acelerado. Mientras los especialistas analizan el cambio que se ha producido en la docencia, a los profesores se nos ha presentado (casi de repente) un nuevo reto: educar a unos alumnos que han nacido en la era digital y que son consumidores y usuarios permanentes de tecnología desde edades muy tempranas. Son muchos los teóricos que sostienen que se ha producido una evolución del cerebro de los llamados “nativos digitales”, se piensa que hay una nueva estructura neuronal y que los diferentes juegos electrónicos desarrollan nuevas habilidades cognitivas hasta ahora desconocidas.Los materiales multimedia de calidad son más efectivos para estos estudiantes que aprenden más fácilmente mediante el uso de ilustraciones y animaciones de estructura diferente, debido a que el estudiante interacciona constantemente con ellos, su participación es más activa.

Esta nueva generación de alumnos está preparada para utilizar tecnologías en actividades de aprendizaje antes de que los centros educativos se las ofrezcan. Los profesores sabemos que nuestros alumnos saben más de tecnología que muchos de nosotros y tenemos la obligación de aprovechar esta situación para dirigirles en el aprendizaje de habilidades relacionadas con ésta. Creemos que ésto debe entenderse así desde la Educación Infantil ya que los alumnos tienen un nivel de decodificación visual mayor y su concentración requiere de un modelo de exposición de contenidos diferente al utilizado en la educación tradicional.

TIC

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